一、专业基本信息

1.专业定位

面向电子信息技术的应用领域，培养掌握电子信息技术的基本理论、基本原理与应用设计方法，熟练运用电子信息技术和嵌入式技术，从事嵌入式系统设计、产品开发、安装调试及运行维护等工作的应用型工程技术人才。

2.培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，具备数学与自然科学知识以及电子、通信、计算机基本知识，掌握嵌入式系统的设计与开发方法，能在电子信息类相关领域，从事嵌入式系统的设计、开发、应用、维护等工作的本科层次应用型人才。

毕业生在毕业后5 年左右，经过自身学习和行业锻炼，能够达到的预期培养目标可以归纳为以下5个目标：

目标1：拥护中国共产党的领导，具有社会主义核心价值观，具备良好的人文修养和审美能力，体格健康，具有正确的劳动观和较强的劳动能力；

目标2：掌握专业必备的数学和自然科学知识、电子技术基础知识、计算机科学基础理论和电子信息工程专业基础知识，掌握电子信息类系统分析和设计的基本思维方法和研究方法；

目标3：熟悉电子信息工程领域的有关标准、规范、规程，能从事电子信息工程领域的嵌入式系统研发工作，熟练运用现代工具，熟练使用与嵌入式系统设计相关的软硬件开发平台，具有嵌入式系统设计和分析能力，能够解决复杂工程问题；

目标4：具备社会责任感，遵守职业道德规范，掌握工程管理原理，在解决复杂工程问题时，能综合考虑环境、法律、伦理、道德等非技术因素；

目标5：具有较强的工程实践、团队协作能力，能够拥有自主学习的能力和终身学习的意识，能够积极主动地适应社会环境和电子信息行业的发展变化，保持职业竞争力。

 

3.培养规格

（一）学制

学制四年，修业年限为3到8年。

（二）修读学分要求

165学分。

（三）授予学位

工学学士学位。

（四）毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识运用于解决电子信息相关领域的复杂工程问题。

指标点1.1：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，表述电子信息技术相关领域的复杂工程问题；

指标点1.2：能够运用恰当的数学、物理模型对电子信息处理、嵌入式系统集成等复杂工程问题进行建模，满足工程计算的实际要求；

指标点1.3：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，推导和计算电子信息技术相关领域的复杂工程问题；                          

指标点1.4：能运用数学、自然科学、工程基础和专业知识对电子信息技术相关领域的复杂工程问题的解决途径进行评价，并提出改进思路。

2.问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学和电子信息工程专业知识，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息技术相关领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

指标点2.1：能运用数学、物理、工程科学和电子信息工程专业知识正确定义、表述、建模复杂的电子信息系统问题，并能识别出其关键环节；

指标点2.2：能运用数学、物理、工程科学、电子信息工程专业知识等，借助文献研究等方法，寻求特定电子信息类相关系统的多种可替代解决方案，分析各种解决方案中的影响因素，并结合具体问题选择最优方案；

指标点2.3：能够识别电子信息技术领域复杂工程问题中的关键环节和参数，并具备利用专业知识进行有效分解的能力；

指标点2.4：能运用工程基础和专业基本原理，分析影响电子信息相关系统有效性、可靠性的可能因素，获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够针对电子信息技术领域复杂工程问题设计解决方案，设计满足特定需求的电子信息系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

指标点3.1：掌握本专业涉及的工程设计概念、原则和方法，能够针对复杂工程问题提出合理的解决方案；

指标点3.2：能够针对复杂电子信息系统的特定需求，独立完成相关模块的设计，并在设计和实现中体现创新意识；

指标点3.3：能够在系统方案设计环节中考虑多方面、多层次因素的影响，如社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息技术领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4.1：能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析电子信息系统的解决方案；

指标点4.2：能够运用工程基础和电子信息技术的基本理论，根据复杂工程问题的特点，选择研究路线，设计可行的实验方案；

指标点4.3：能够根据解决复杂工程问题的实验方案构建实验系统，对实验结果进行分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对电子信息工程相关领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标点5.1：能恰当选择和熟练使用相关仪器仪表，测试电子电路、嵌入式系统性能，并能运用图表、公式等手段分析和解决复杂工程问题；

指标点5.2：能恰当使用计算机软硬件技术、算法仿真等工具，完成电子信息领域复杂工程问题的仿真与模拟，能理解其局限性；

指标点5.3：能熟练运用文献检索工具，获取电子信息领域理论与技术的最新进展。

6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价电子信息工程领域专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标点6.1：具有在电子类相关企业生产实习和社会实践的经历，了解必要的本领域复杂工程问题背景知识；

指标点6.2：了解电子信息工程专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响；

指标点6.3：能够分析和客观评价复杂工程项目的实施过程对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价电子信息技术领域复杂工程问题的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。

指标点7.1：知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵；

指标点7.2：能够理解电子信息技术领域复杂工程问题的工程实践对环境和社会可持续发展的影响；

指标点7.3：能够在电子信息技术领域复杂工程项目的实践过程中，运用人文知识和行业标准法规，评价其对环境和社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具备正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德、社会公德，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电子信息工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

指标点8.1：具有正确的价值观与社会责任感，理解个人与社会的关系，了解中国国情；

指标点8.2：能够在电子信息工程项目实践中理解并遵守工程职业道德和规范，具有法律意识，并能在工程实践中自觉遵守。

9.个人和团队：具有较好的沟通和合作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点9.1：能够认识到合作的重要性，主动与其他学科的成员合作共事，明白自己在多学科团队中的责任和任务，独立完成团队分配的工作；

指标点9.2：能够理解一个多角色团队中每个角色的含义，听取其他成员的意见，组织团队成员开展工作，协作完成团队任务。

10.沟通：具有良好地表达能力，能够就本专业领域的复杂工程问题与同行和社会公众进行有效沟通，具备一定的国际视野，包括跨文化沟通能力。

指标点10.1：能够就本专业领域的复杂工程问题进行清晰的书面和口头表达，并能与同行和社会公众进行有效沟通和交流；

指标点10.2：能就专业问题在跨文化背景下进行基本沟通和交流；

指标点10.3：了解电子信息工程专业领域的国际发展趋势和研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。

11.项目管理：理解并掌握电子信息工程项目管理原理和经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标点11.1：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法；

指标点11.2：具备一定的项目管理能力，能够将管理原理、经济决策方法应用于电子信息工程项目相关的需求分析、过程管理、成本核算、和质量控制等过程中。

12.终身学习：具有较强的自学能力和终身学习的意识，能够适应未来电子信息学科和社会不断发展变化的需求。

指标点12.1：能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识，具有终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径；

指标点12.2：能够针对个人或职业发展需要，采用合适的方法，自主学习电子信息工程的新知识，适应社会的发展。

 

4.课程体系

电子信息工程专业开设置了自然科学基础课程群、专业基础课程群、计算机系统及应用课程群、通信系统及信号处理课程群、嵌入式技术特色课程群。每个课程群都设有节点课程，节点课程就是重点建设、优先发展的课程。各课程群内部各个课程之间以及课程群之间环环相扣，由节点课程串联，形成完整的电子信息工程专业课程体系。

自然学科基础课程群包括课程：高等数学I（理）、高等数学II（理）、复变函数与积分变换、线性代数、大学物理I、大学物理II。

专业基础课程群包括课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电子工艺与制作。

计算机系统及应用课程群包括课程：计算机组成、C语言程序设计、数据结构与算法、面向对象程序设计。

通信系统及信号处理课程群包括课程：信号与系统、通信系统原理、计算机网络基础。

嵌入式技术特色课程群包括课程：嵌入式系统原理、嵌入式实时操作系统、嵌入式操作系统基础、Linux Shell编程、嵌入式应用开发、嵌入式GUI程序设计、内核驱动程序开发、嵌入式系统设计与实践I。

根据拟制的电子信息工程专业教学计划，本专业的25门必修课，开设与之匹配的实验课，其中有综合性或设计性实验的课程22门，实验实训实际学分达到48学分。实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管理严格。

课程类别	课程名称	总学分	实践学分	开课学期	是否含综合性设计性实验
专业必修	大学物理I	2	1	2	否
专业必修	大学物理II	2	1	3	否
专业必修	电路分析基础	3	1	1	否
专业必修	数字电子技术	3	1	1	是
专业必修	模拟电子技术	4	2	2	是
专业必修	C语言程序设计	4	2	2	是
专业必修	计算机组成	3	1	2	是
专业必修	信号与系统	3	1	3	是
专业必修	嵌入式系统原理	4	2	3	是
专业必修	数据结构与算法	4	2	3	是
专业必修	Linux shell编程	2	2	3	是
专业必修	通信系统原理	4	1	4	是
专业必修	电子工艺与制作	2	2	4	是
专业必修	面向对象程序设计	4	2	4	是
专业必修	嵌入式实时操作系统	4	2	4	否
专业必修	嵌入式应用开发	4	2	4	是
专业必修	嵌入式GUI程序设计	4	2	5	是
专业必修	计算机网络基础	3	1	5	否
专业必修	嵌入式操作系统基础	4	2	5	是
专业必修	嵌入式GUI程序设计	4	2	5	是
专业必修	内核驱动程序开发	4	2	6	是
专业必修	嵌入式系统设计与实践I	2	2	6	是
专业必修	毕业设计	8	8	8	是
专业必修	毕业实习	4	4	7	是
实验实训总学分		48

 

5.师资队伍

教师队伍优秀，教学水平较高。形成了专业带头人、主干课程负责人、骨干教师、优秀青年教师“四位一体”的具有较强教学、科研能力的教师梯队，专任教师数量和结构满足本专业教学要求，具有专任教师28名，其中专任教师17人，兼任教师11人。教授1人，副教授4人，高级工程师1人，讲师7人，工程师1人。

专任教师职称结构表：

	教授	副教授	讲师	高级工程师	工程师
人数	1	4	7	1	1
百分比	5.9%	23.5%	41.2%	5.9%	5.9%

专任教师学历结构表：

 

专任教师列表如下：

序号	姓名	学历	最高学位	专业技术职称	学科类别
1	王进	博士研究生	博士	教授	计算机科学与技术
2	宗建华	大学本科	无学位	副教授	电子科学与技术
3	谭石坚	大学本科	硕士	副教授	软件工程
4	于明清	大学本科	无学位	副教授	理学
5	张义宽	硕士研究生	硕士	副教授	理学
6	曹淑宽	大学本科	学士	讲师	电子科学与技术
7	郝一方	硕士研究生	硕士	讲师	计算机科学与技术
8	唐雅娜	大学本科	硕士	其他副高级	计算机科学与技术
9	何卫东	大学本科	学士	讲师	计算机科学与技术
10	马青云	硕士研究生	硕士	讲师	计算机科学与技术
11	陈海峰	硕士研究生	硕士	讲师	控制科学与工程
12	赖菊兰	硕士研究生	硕士	讲师	工学
13	江福西	硕士研究生	硕士	讲师	工学
14	古智锋	大学本科	学士	其他中级	计算机科学与技术
15	叶和忠	硕士研究生	硕士	未评级	工学
16	陈展翅	大学本科	硕士	未评级	工学
17	孙伟	硕士研究生	硕士	未评级	控制科学与工程

 

6.教学条件

专业教学实验室配套完善，设备先进，利用率高，在专业人才的培养中发挥了较好的作用。电子信息工程专业实验实训场地汇总如下表所示：

序号	实验室名称	实验室面积（㎡）	实验室人员配备（人）	仪器设备（台、件）		仪器设备总值（万元）
				合计	万元以上
S201	网络实验室	90		60	1	26.22
S202	网络实验室	95		187	4	49.89
S204	软件实验室	95		32	9	25.04
S205	网络实验室	90		63	0	19.18
S301	嵌入式系统实验室	180		58	0	24.28
S302	传感器原理实验室	135		149	0	32.43
S401	电子制作实验室	90		46	0	13.38
S402	电子技术实验室	95		319	0	36.34
S404	单片机J2ME实验室	140		159	0	22.88
S406	微机原理与接口实验室	70		81	0	18.90
S407	自动控制实验室	70		205	0	67.84
S408	嵌入式系统实验室	105		245	0	33.85

 

     电子信息工程专业同学实训场地汇总，1255平方米 ；生均1.72平方米。电子专业仪器设备总值370万元，生均仪器设备经费5014元。实验设备充足、在数量和功能上满足教学要求。

主要的实验设备型号如下表所示：

设备名称	型号	价格（万元）
嵌入式实验教学系统	EDUKIT-2	1.5
ARM7实验教学平台	FS2410	7.6
Cortex-A9开发板	友善之臂Tiny4412	7.0
传感器实验箱	赛特SET-N	15
单片机开发综合实验箱	THDPJ-2	0.6
电子线路综合实验箱	众友实验箱 ZY11103D	1.6
数模电实验箱	THDM-1	2.5
数字逻辑试验箱	THDL-1	6.2
模拟电路实验箱	THM-3A	6.9
计算机组成原理实验箱	Thtjz-2	9
计算机网络管理信息系统（软件）	ExpCNS	45
通信系统实验箱	淩特Lte-tx-03a通信原理实验箱	42
电子信息工程专业在校学生使用专用实验室、共享实验室共19间，所有实验室的设备均采用业界最新配置，保证性能的先进性。每年论证讨论，及时更新。嵌入式实验室和通信原理实验室的设备均在近两年更新或建设。其计算机硬件配置（CPU：i5/i7,内存：8G）的8间，占比42.1%。其余实验室配置分别是：（i3、E6500、E6600）。

每年进行专业实验室的新建和改建工作，及时更换配置相对较低、使用损坏的设备，保证设备的先进性和可用性。

目前，电子信息工程专业已有的实习实践实训基地共5个，分别是深圳市佳顺智能机器人股份有限公司、广州掇月信息科技有限公司、广州英码信息科技有限公司、广州粤嵌通信科技股份有限公司、福州福大自动化科技有限公司。实习实训基地运行稳定，开展实践教学效果良好。

     随着合作深度的逐步加大，合作双方将不断拓展实习实训基地功能，积极探索实习实训基地新的合作模式和合作范围，多渠道多形式地发展校内外实习实训基地，努力形成校内实习实训基地、校企共建实习实训基地、订单式人才培养、校企合作办学等多种基地建设模式。在管理上，将加大实习实训基地评估检查力度，促进实习实训基地建设水平的不断提高，进一步满足实现人才培养目标的需要。

与广州粤嵌通信科技股份有限公司一起合作申请了教育部高等教育司产学合作协同育人4个项目；推出了符合学生特点，满足市场要求的，具有鲜明特色的电子信息工程卓越工程师的培训成长班和精英班，每年都吸引了大批学生主要报名、踊跃参与。

校外实习实践实训基地的种类多样，能满足不同层次学生的实习需要。实习基地稳定，设施完备，为学生的实习实训提供了保障。校外实习实践实训基很好的满足了因材施教的实践教学要求。

为电子信息工程专业同学提供实习的单位有：

序号	合作单位	签订合作协议时间	合作具体内容	近4年累计接受的学生人数
1	深圳市佳顺智能机器人股份有限公司	2018/3/30	承担电子信息工程实习任务，8周	200
2	广州掇月信息科技有限公司	2018/9/10	承担电子信息工程实习任务，8周	300
3	广州英码信息科技有限公司	2018/9/19	承担电子信息工程实习任务，8周	400
4	广州粤嵌通信科技股份有限公司	2018/11/19	承担电子信息工程实习任务，8周	500
5	福州福大自动化科技有限公司	2019/3/20	承担电子信息工程实习任务，8周	200

 

二、其他专业相关的重要信息

无